Philosophy of Sustainability

Just a thought, what is sustainability means to you? How do you actually being sustainable? This simple question could lead to many answers, but I would like to share with you the real philosophy of sustainability.

Sustainability have two elements that need to keep and practice which are as follow:

1.      Conservation

o   Consuming natural resources as minimum as possible

2.      Operation

o   Make sure it will not danger the environment

o   Maintenance shall be as less as possible ( Wastes , Cleaning, Painting)

Moving on to another part related to sustainability known as Life-Cycle Analysis.

                                   Construct                                 Demolishing

Start from the construction work until demolition process, do it right!No matter who you are, either an architect, engineer, student or even contractor, please make sure whatever you plan to do and consume, does not give any effect to the future as well as to new generation.

In short, be environmental- friendly.

Another thing you need to practice is by using this brilliant concept. If you’re planning to own a house (you could visit our previous post about green homes) or developing building for others, Please practice this concept which will eventually give you thousands benefits. The concept is called 3P’s (Peoples, Planet, Profit).     

                         

Implement this concept, then you are towards sustainable person!

Konsep Pembangunan Lestari & Mampan

PEMBANGUNAN LESTARI & MAMPAN

Apakah pembangunan mampan ?

Pembangunan mampan ialah “ pembangunan yang memenuhi keperluan semasa serta masa hadapan gabi mencapai kesinambungan antara pembangunan ekonomi, sosial dan alam sekitar demi kesejahteraan bersama tanpa menjejaskan keperluan generasi seterusnya.”

Pembangunan mampan merupakan pembangunan yang mengimbangkan pembangunan ekonomi dengan keperluan-keperluan social dan alam sekitar.

DEFINISI PEMBANGUNAN MAMPAN

Mengikut Brundtland Report 1987 :

Pembangunan mampan ialah pembangunan yang dapat memenuhi keperluan pada masa sekarang tanpa menjejaskan keupayaan memenuhi keperluan pada masa depan. Pembangunan bandar yang mampan harus dijalankan dengan mengambil kira keupayaan menampungnya; pengambilan sumber, pengagihan bahan buangan serta kadar pencemaran yang dicetuskan ke atas bandar dan kawasan sekelilingnya.(White & Whitney, 1992) Pembangunan bandar yang mampan perlulah mengambil kira keadilan sosial, keperluan manusia asas, kesihatan awam, kesedaran persekitaran dari segi ruang dan masa. Salah satu cara untuk mencapai pembangunan mampan tersebut adalah melalui kesihatan ekonomi bandar. Justeru itu, aktiviti ekonomi, peluang pekerjaan dan kemiskinan perlu diambil perhatian dan daripadanya peranan aktiviti informal serta perdagangan skala kecil(petty commodity sector) menjadi penting.(David drakakis-smith, 1995)

Definisi pembangunan mampan antarabangsa

Suruhanjaya Dunia mengenai Alam Sekitar dan Pembangunan (Laporan Brundtland 1987) mendefinisikan pembangunan mampan sebagai “pembangunan yang membolehkan generasi semasa memenuhi keperluannya tanpa mengkompromikan kemampuan generasi mendatang bagi memenuhi keperluan mereka”

Definisi Pembangunan Mampan

Mengikut laporan Our Common Future yang diterbitkan oleh The World Commission Environment and Development (WCED), 1987, pembangunan mampan adalah : “ Pembangunan yang memenuhi keperluan generasi masa kini tanpa mengabaikan keupayaan generasi akan dating untuk memenuhi keperluan mereka “ Satu penekanan utama yang disarankan dalam dasar pembangunan mampan ini ialah masyarakat dunia mestilah hidup dalam had daya tampung (carrying capacity) planet bumi Walaupun terdapat beberapa definisi yang berbeza tetapi dalam kesemua definisi ini terdapat satu tema yang dikongsi bersama iaitu alam sekitar (environment), masa depan (futuristic) dan kesaksamaan (equity)

Aspek-aspek kemampanan untuk tujuan perancangan dan Kemampanan Ekologi dari segi Kemampanan Ekonomi, Kemampanan Sosial, Kemampanan Budaya, Kemampanan Pertanian; Kemampanan Alam Sekitar dan Kemampanan Bandar.

Akta-akta berkaitan (pembangunan lestari/mampan)

1. Akta Kualiti Alam Sekitar 1974
- pencemaran udara (seksyen 20)
- pencemaran bunyi bising (seksyen 23)
- pencemaran tanah (seksyen 24)
- pencemaran perairan daratan (seksyen 25)
- Pencemaran minyak (seksyen 29)

2. Akta Perhutanan Negara 1984 - seksyen 82 (1) melarang sesiapa melakukan pembakaran dalam hutan simpan.
 
3. Akta Kerajaan Tempatan 1976- seksyen 81 menyatakan tindakan boleh diambil ke atas kilang yang mengeluarkan asap dan menganggu kesihatan serta alam sekitar.
 
4. Akta Taman Negara 1980- menghalang aktiviti yang menjejaskan ekosistem hutan
 
5. Akta Perikanan 1985

Indikator Pembangunan Lestari Mengikut Perspektif Malaysia

Berdasarkan Polisi Malaysia mengenai pembangunan lestari jelas disebut di dalam Rancangan Malaysia Ke-7 (GOM 1996). Antara langkah – langkah yang telah dimulakan semasa Rancangan Malaysia ke-7 (1996 – 2000) ialah bagi meningkatkan kebolehan Malaysia untuk membangun secara lestari.

Menurut Rancangan Malaysia Ke-7 terdapat suatu keperluan bagi mengukuhkan pangakalan data alam sekitar (environmental database) dan sistem maklumat (information systems) dan ini menggambarkan hubungan antara alam sekitar dan pembangunan lestari dan membangunkan indikator bagi mengukur kelestarian pembangunan bertujuan bagi menyediakan pengukur untuk memantau dan menilai kemajuan kearah pembangunan lestari di Malaysia.

Konsep Pembangunan Lestari juga berhubungkait dengan banyak hal termasuk norma dan nilai yang cenderung berkembang di dalam tradisi dan budaya, dan juga berhubung dengan perbezaan alam sekitar geografi yang sudah tentu mempunyai lingkungan khusus.

Saranan dalam Agenda 21 Persidangan Pertubuhan Bangsa Bersatu, yang mana pembangunan indikator boleh diharmonikan dengan koordinasi yang disediakan oleh Pertubuhan Bangsa Bersatu (UN).

Walaupun Malaysia telah menyertai inisiatif yang di taja oleh UN bagi membangunkan indikator – indikator pembangunan lestari, namun ia telah memilih untuk meneruskan formulanya tersendiri dengan mewujudkan metodologi sendiri dan indikator – indikator yang dipilih mempunyai refleksi yang amat rapat dengan keupayaan dan keperluan sebenar negara.

Penggunaan indikator dalam perancangan agak biasa digunakan sebagai contoh, kadar literasi, akses kepada penjagaan kesihatan, nisbah doktoratau populasi dan sasaranya, selalu digunakan sebagai indikator dalam pembangunan 5 tahun Rancangan Malaysia.

Secara umumnya inidkator seperti keluaran dalam negara kasar dan pengukuran setiap sumber – sumber dan aliran pencemaran tidak menyediakan indikator yang mencukupi bagi kelestarian.

Indikator bagi pembangunan lestari adalah amat diperlukan bagi membuat keputusan yang kukuh dan berasas pada semua tahap kerajaan, maklumat kepada awam dan kemajuan pemantauan ke arah mencapai objektif penyeliaan sendiri kelestarian.

Pembangunan dan pemilihaan indikator untuk digunakan harus dipertimbangkan dengan penjagaan ekstrim supaya ia secara tepat memberikan refleksi kepada status pembangunan lestari.

Indikator bukanlah pengakhir bagi sesuatu perkara, tetapi hanya sebagai alat untuk membantu bagi mengukur kemajuan atau memberi gambaran bagaimana sesuatu perkara berada dalam suatu tempoh masa. Indikator – indikator pembangunan lestari adalah menyediakan kaedah untuk mencartakan kemajuan ke arah kepentingan matlamat untuk mencapai bentuk pembangunan yang seimbang dalam bidang sosial, ekonomi dan alam sekitar sebagai objektif utama pembangunan sesebuah negara. Keperluan dalam usaha untuk menumpukan dan mengharmonikan indikator – indikator pembangunan lestari telah meningkat semasa sesi pertama Suruhanjaya Mengenai Pembangunan Lestari PBB (CSD).

INDIKATOR BARU UNTUK MEMBEZAKAN KEMAJUAN DESA DAN KEMAJUAN BANDAR

KOMPONEN	KEMAJUAN DESA	KEMAJUAN BANDAR
Humanware	Kebolehan manusia seperti pengetahuan bahasa inggeris, berpengetahuan komersial, berpendidikan universiti serta vokasional.	Kebolehan manusia seperti daya inovasi, kemahiran pengetahuan, berdikari, kreativiti, pengalaman, minat dan tumpuan berdaya saing.
Technoware	Kemudahan seperti air, elektrik, telefon dan gas, memiliki komputer peribadi dan memiliki kenderaan pengangkutan seperti lori, kereta, jip dan mesin generator atau jentera. Serta kelengkapan pengawalan dan penyuburan pertanian dan penternakan para petani.	Kemudahan infrastruktur yang ada seperti kelengkapan teknologi maklumat, kelengkapan telekomunikasi dan penyiaran. Antaranya seperti komputer, elektronik, telefon mudah alih, satelit dan sebagainya.
Inforware	Maklumat yang diperolehi adalah dari para cendekiawan, dokumentasi, latihan dan kursus termasuk maklumat dari teknologi maklumat serta menonton rancangan pertanian di televisyen serta mendengar rancangan pertanian di radio.	Maklumat atau fakta yang didokmentasikan seperti carta, blue print dan spesifikasinya. Ianya juga merupakan sumber maklumat, penggunaan maklumat, cara kepekaan terhadap kandungan maklumat tersebut.
Orgaware	Penglibatan pertanian sepenuh masa menyertai program 21 dan pertubuhan peladang kawasan serta keaktifan berpersatuan seperti JKKK,PKK, Jawatan Kuasa Pertanian dan Penternakan.	Rangka kerja organisasi seperti sistem pengurusan teknologi dan maklumat, penyelidikan dan pembangunan bidang tugas, fail kerjaya dan sebagainya. Ini termasuklah sistem organisasi sama ada close-close, open-close atau open-open.

ASPEK-ASPEK PENTING DALAM MENGUKUR PEMBANGUNAN MAMPAN/LESTARI

Individu / Masyarakat. 

Pendapat individu / masyarakat diambilkira dalam perancangan dan pelaksanaan program-program untuk meningkatkan kualiti hidup individu/masyarakat di Malaysia. Selain itu juga Pihak berkuasa tempatan yang lebih peka dan berkesan kepada keperluan-keperluan individu / masyarakat setempat. Alam sekitar yang lebih selesa dan kualiti hidup yang lebih tinggi adalah menjadi pengukur di dalam pembangunan lestari ini. Akhir sekali kita perlu meningkatkan rasa bangga, cinta dan tanggungjawab kepada alam sekitar ayang ada pada di sekeliling masyarakat. Persatuan / Syarikat / Sektor Swasta. Mendedahkan kepada masyarakat dan sektor swasta berkenaan dengan isu-isu berkaitan pembangunan mampan / lestari. Selain itu juga bagi menjelaskan bahawa pembangunan mampan / lestari adalah tanggungjawab bersama.

Wakil Kerajaan. 

Meningkatkan persefahaman antara masyarakat dengan pihak kerajaan. Selain itu juga bagi meningkatkan sokongan masyarakat kepada program-program yang akan membawa manfaat kepada semua. Akhir sekali ialah, mempertingkatkan imej sebagai wakil kerajaan yang mempraktikkan tadbir urus yang baik (good governance) dengan adanya penyertaan awam, ketelusan, kepekaan, kesepakatan (consensus), keberkesanan dan kecekapan, kebertanggungjawaban (accountability) dan wawasan strategik.

Tujuan Pembangunan

1). Ketelusan dan Kerjasama. 

Masyarakat telah diberi peluang sepenuhnya dan digalakkan untuk melibatkan diri secara aktif dalam proses membuat keputusan mengenai pembangunan pada pelbagai peringkat perancangan, pengurusan dan pelaksanaan. Selain itu juga proses membuat keputusan yang berkaitan perlu dilakukan secara tulus dan telus dan matlamat akhir ialah untuk mengukuhkan penglibatan, tanggungjawab dan peranan pelbagai kelompok dari pelbagai peraingkat masyarakat berasaskan kepada proses perancangan, pelaksanaan, pengurusan dan keputusan.

2). Perkongsian Pintar. 

Perkongsian pintar antara Kerajaan Negeri, badan bukan kerajaan (NGO) dan semua pihak masyarakat dalam seluruh aspek dan asas untuk mengeratkan integrasi pelbagai pihak yang mempunyai kepentingan dalam menjurus kepada pola pembangunan mampan.

3). Tanggungjawab Bersama. 

Kerajaan Negeri, badan bukan kerajaan (NGO) dan semua pihak masyarakat berperanan dan berkongsi tanggungjawab merancang, mengurus, melaksana dan memantau pembangunan mampan dan berdasarkan pada matlamat, objektif dan aspirasi yang jelas untuk manfaat dan kesejahteraan bersama.

4). Pendekatan Menyeluruh. 

Perkara ini perlu dilihat dan dikekati sebagai suatu kerangka yang berdasarkan proses masalah tersebut dan bukan pada kesan masalah. Kesatuan Ekosistem. Alam sekitar dilihat sebagai suatu ekosistem yang mengandungi unsur-unsur warisan tabii, sistem sokongan hidup dan sumber asli dan jika digunakan dengan bijaksana akan menjamin dan meningkatkan kesejahteraan dan keselamatan sosial.

5). Keharmonian Masyarakat. 

Sentiasa mengutamakan keharmonian dan toleransi antara kaum, prihatin terhadap golongan warga tua, remaja, kanak-kanak dan masyarakat kurang upaya dan tanpa membezakan jantina, taraf sosio-ikonomi dan penduduk antara bandar dan luar bandar.

6). Mengambil Berat Terhadap Masa Depan. 

Merangkumi pendapat bahawa generasi semasa mengurus sumber-sumber semasa dengan cara yang memungkinkan pengekalan pilihan-pilihan pengurusannya oleh generasi akan datang di masa hadapan dan pembangunan yang menekankan penggunaan sumber asli secara mampan dan menitikberatkan langkah-langkah perlindungan alam sekitar.

Bentuk dan Isi Pembangunan

Bangunkan indeks dan prestasi alam sekitar. Indeks Prestasi Alam Sekitar Malaysia (IPASM) diwujudkan bagi mengetahui sejauh mana pencapaian alam sekitar negara dalam konteks pembangunan lestari. Indeks boleh difahami sebagai pendekatan sistematik yang memberi nilai bagi mewakili sesuatu tahap perbandingan dan pencapaian. Secara umumnya untuk mengukur pencapaian sesuatu bidang dengan menggunakan pendekatan indeks, bukanlah suatu yang baru bagi negara. Ia telah digunakan secara meluas contohnya dalam mengukur indeks inflasi, indeks keluaran dalam negara kasar, indeks pengangguran dan indeks kualiti hidup. Terdapat beberapa indeks yang berkaitan dengan alam sekitar diwujudkan dikebanyakan negara antaranya ialah Indeks Pencemaran Udara, Indeks Kualiti Air Sungai, Indeks Pembangunan Lestari (Environmental Sustainability Index), Indeks Kebolehterancaman Alam Sekitar (Environmental Vulnerability Index) dan Greendex.

Terdapat tiga potensi dan kelebihan yang perlu di manfaatkan oleh Malaysia untuk membangunkan indeks prestasi alam sekitarnya sendiri. Pertama ialah, kewujudan institusi pengajian yang mengadakan program penyelidikan mengenai alam sekitar. Terdapat lebih kurang 13 IPTA yang menawarkan program yang berkaitan dengan alam sekitar. Kumpulan penyelidik dan pensyarah yang terdapat di Universiti berkenaan boleh dimanfaatkan untuk melaksanakan program ini. Kebanyakan saintis di dalam negara telah diiktiraf diperingkat antarabangsa. Kajian dan pembangunan boleh dilaksanakan diantara universiti dan juga agensi kerajaan serta pertubuhan alam sekitar untuk membangunkan IPASM. Kedua ialah, kekuatan dari sumber data yang berkaitan dengan alam sekitar. Antara data - data yang boleh digunakan adalah seperti laporan kualiti alam sekeliling yang mengandungi fakta dan statistik mengenai kualiti air sungai dan laut, status kualiti udara, serta penjanaan bahan buangan toksik dan berbahaya. Selain itu juga terdapat laporan - laporan yang dikeluarkan setiap tahun oleh agensi kerajaan yang boleh digunakan sebagai asas membangunkan IPASM. Ketiga ialah, keseriusan kerajaan dalam melaksanakan program pemantauan alam sekitar secara berterusan. Ini memberi kelebihan bagi negara untuk menilai indeks prestasi alam sekitar setiap tahun. Sehingga kini terdapat beberapa agensi kerajaan yang mengadakan program berterusan bagi memantau segmen alam sekitar utama seperti udara, air, ekosistem hutan dan tanah tinggi. Pemantauan berterusan memberi maklumat dan data yang penting bagi mengesan sebarang perubahan yang berlaku terhadap petunjuk - petunjuk alam sekitar yang utama. Ini boleh memberi gambaran yang jelas mengenai status prestasi alam sekitar semasa.

Pembangunan IPASM di Malaysia sebenarnya dapat membantu memandu arah pembangunan negara ke arah kelestarian. Terdapat enam manfaat yang boleh diambil oleh pembuat keputusan dan perancang pembangunan dengan adanya pembangunan IPASM. Pertama ialah, ia mampu mengenalpasti masalah semasa dan memberikan prioriti kepada isu alam sekitar yang perlu diberikan keutamaan. Kedua ialah, kewujudan IPASM dapat merekodkan tren kawalan pencemaran dan pengurusan sumber asli. Tren kawalan pencemaran dan pengurusan sumber asli mampu dikenalpasti melalui nilai indeks yang telah dibentuk. Ketiga; ialah, IPASM memberi maklumat tentang keberkesanan langkah yang telah diambil dan memberikan input bagi melaksanakan penambahbaikan. Keempat ialah, menyediakan perbandingan data garis dasar dan indeks pencapaian merentasi pelbagai sektor. Kelima ialah, IPASM dapat menyediakan petunjuk aras kelestarian pembangunan, ini membolehkan negara menetapkan sasaran pencapaian IPASM ke arah mencapai matlamat pembangunan lestari dan menyelesaikan masalah alam sekitar berasaskan sektor indikator yang terlibat. Yang terakhir ialah, dengan wujudnya IPASM negara dapat membentuk satu model polisi pembangunan alam sekitar yang baik dan dapat dicontohi dikalangan negara - negara membangun.

Cara / Strategi Pembangunan Mampan / Lestari

1). Penyertaan Dan Ketelusan. 

Ia akan melibatkan masyarakat tempatan termasuk swasta, pihakberkuasa tempatan dan jabatan kerajaan lain dalam semua program Local Agenda 21. Maklumat tentang program Local Agenda 21 dan pembangunan mampan mestilah sentiasa terbuka kepada masyarakat tempatan.

2). Melalui Usahasama. 

Mewujudkan usahasama dan tanggungjawab bersama antara semua pihak berkepentingan di semua peringkat program Local Agenda 21. 

 

3). Kebertanggungjawaban. 

Memastikan bahawa semua rakan usahasama bertanggungjawab kepada keputusan dan tindakan yang diambil. Pendekatan Menyeluruh. Menangani punca masalah-masalah sosial, ekonomi dan alam sekitar dengan cara yang sepadu dan merangkumi seluruh masyarakat tempatan.

4). Peka Kepada Keupayaan. 

Memastikan bahawa corak hidup dan pembangunan kita adalah mesra alam dan selaras dengan keupayaan alam sekitar. Kesaksamaan. Memastikan bahawa semua lapisan masyarakat tempatan, tanpa membezakan kaum, jantina, umur, keupayaan, taraf sosio-ekonomi atau latar belakang, diwakili dalam program Local Agenda 21.

5). Mementingkan Masa Hadapan. 

Memastikan bahawa kepentingan-kepentingan masa kini dan lebih-lebih lagi masa hadapan diambilkira pada semua peringkat program Local Agenda 21.Hasil Yang Nyata. Membuahkan hasil yang nyata supaya program Local Agenda 21 dapat dipertingkatkan dan dipastikan berterusan.

Matlamat Pembangunan Mampan

1. Pemuliharaan Sumber

Memastikan penerusan penawaran sumber semulajadi pada masa sekarang dan akan datang melalui penggunaan tanah yang efektif, pengurangan sumber yang tidak boleh diperbaharui, pemuliharaan kepelbagaian sumber semulajadi. Pemuliharaan merangkumi penggantian sumber, perubahan dalam cara penggunaan dan memberi perhatian kepada faktor ‘intangible’ seperti nilai keselesaan dan nilai warisan.

2. Pembangunan Fizikal

Memastikan pembangunan alam bina akan berharmoni dengan alam semulajadi di mana hubungan mereka adalah seimbang dan saling memanfaatkan. membantu menyedarkan komuniti tentang peluang yang terdapat di kawasan tersebut. meminimumkan pembaziran sumber dan keburukan yang akan dibawa kepada komuniti apabila sesetengah kawasan perniagaan mengalami tekanan pembangunan yang melampau sedangkan sesetengah kawasan mengalami kemerosotan perniagaan seperti penutupan kedai dan kehilangan pekerjaan.

3. Kualiti Alam Sekitar

Mengelakkan pencemaran alam, melindungi kapasiti ekosistem dan mengelakkan pembangunan yang akan mengancam kesihatan manusia atau menjejaskan kualiti kehidupan. mengurangkan atau mengubah proses pengeluaran atau perniagaan yang akan menjejaskan kualiti hidup manusia. Cara pembuangan dan pelupusan sampah harus dititikberatkan.

4. Kesaksamaan Sosial

Mengelakkan pembangunan yang akan menambahkan jurang antara golongan kaya dan miskin serta menggalakkan pembangunan yang dapat mengurangkan ketidaksamaan sosial. mengurangkan pembaziran tenaga manusia. Kesaksamaan sosial perlu dipelihara dari segi peluang ekonomi di sesuatu kawasan.

5. Penyertaan Politik

Menggalakkan penyertaan komuniti dalam membuat keputusan. Keputusan ini termasuklah di dalam memilih pentadbiran kerajaan yang dimahukan. Malaysia mengamalkan sistem demokrasi berparlimen di mana rakyat bebas di dalam menentukan tampok pemerintahan yang diinginkan. Pilihan raya diadakan setiap 5 tahun bagi membolehkan rakyat untuk membuat pilihan di dalam parti-perti politik yang bertanding.

Objektif-objektif Pembangunan Mampan

Terdapat beberapa objektif yang telah ditentukan di dalam pembangunan mampan yang telah di rancang oleh pihak kerajaan. Objektif ini melibatkan ekonomi, sosial dan juga ekologi yang mana matlmat ini merupakan garis panduan yang perlu dicapai dan diperolehi di dalam melaksanakan pembangunan mampan @ lestari.

Melihat dari segi ekonomi terdapat beberapa keteria yang diambil penekanan di dalam pembangunan lestari iaitu pertumbuhan ekonomi yang memberangsangkan, ekonomi ini melibatkan pertambahan peluang pekerjaan, penggunaan yang meningkat, pelaburan asing serta kadar pengganguran dan kemiskinan yang berkurang. Kedua adalah kesaksamaan di mana ekonomi yang dibangunkan dapat diterima oleh semua orang, serta memperolehi manfaat daripada pembangunan ekonomi tersebut. Ketiga adalah kecekapan dalam perancangan serta pembangunan ekonomi yang dirancang. Kecekapan ini termasuklah pengagihan sumber yang cekap, dan mengawal ekonomi agar tidak membebankan rakyat.

Objektif yang seterusnnya adalah sosial di mana aktiviti sosial perlulah selaras dengan pembagunan mampan yang dirancang. Objektif ini melibatkan kuasa yang dipegang oleh pemerintah di dalam membuat serta menggubal undang-undang, penyertaan daripada semua pihak di dalam aktiviti yang dilaksanakan di dalam pembangunan mampan, identiti kebudayaan yang harus dikekalkan serta pembangunan intitusi.

Objekti yang terakhir adalah dari segi ekologi di mana objektif ini menekankan pemuliharaan serta pemeliharaan alam sekitar agar tidak terjejas. Objektif ini merangkumi keupayaan menampung mambangunan yang dirancang serta kepelbagaian di dalam segala bentuk pembangunan agar ekologi yang telah sedia ada tidak terjejas dan terancam.

Kesimpulan

Secara kesimpulannya, pembangunan lestari @ mampan ini merupakan pembangunan yang memenuhi keperluan dan kehendak pengguna dari pelbagai aspek seperti perancangan bandar, mendapatkan makanan, dan pelbagai lagi tanpa menjejaskan alam sekitar. Pembangunan ini melibatkan pelbagai pihak antaranya kerajaan yang mengubah serta mengubal dasar bagi menjadikan pembangunan ini realiti yang selama ini digambarkan. Masyarakat juga tidak dapat lari dari menjadikan pembangunan ini berjaya kerana masyarakat merupakan kelompok mejoriti yang menyokong pelbagai dasar kerajaan bagi manjadikan alam sekitar yang yang sihat, pihak swasta juga perlulah memandang pembangunan lestari ini merupakan pembangunan yang mendatangkan kebaikan kepada semua pihak, tanggungjawab sosial korporat yang berkaitan dengan pembangunan lestari diharapkan dapat menyedarkan masyarakat tentang kepentingan pembangunan lestari mampan ini.

Pihak kerajaan juga kini mula merancang kempen ini di peringkat kerajaan negeri sebagai contoh negeri Selangor yang kini giat mempunyai matlamat pembanguna mampan yang tersendiri. ltizam Pembangunan Mampan Selangor yang dideklarasikan pada 4hb. Jun 1999 merupakan kesungguhan sebuah kerajaan negeri di Malaysia yang berpandangan jauh dan bertanggungjawab untuk memastikan pembangunan di Selangor dilaksanakan secara mampan. Negeri Selangor mendokong secara rasminya konsep pembangunan mampan melalui pelaksanaan Projek Strategi Pembangunan Mampan Selangor dan Agenda 21 Selangor. Dokumen dasar yang telah dihasilkan ialah Kawasan Sensitif Alam Sekitar Sekitar (1999) Stategi Pembangunan Mampan Selangor (2000) Agenda 21 Selangor (2001) Panduan Pelaksanaan Agenda 21 Selangor (2002)
Pelbagai usaha telah dijalankan oleh kerajaan seperti contoh kempen kitar semula, cintailah sungai kita dan banyak lagi. Jika dilihat sejauh manakah keberkesanan serta perjalanan kempen ini yang dijalankan ini dapat membantu alam sekitar yang kian terceramar. Masyarakat hanya memandang rendah serta tidak melibatkan diri di dalam pelbagai kempen yang dijalankan, jester pihak kerajaan dan swasta perlu merancang stategi lagi yang difikirkan sesuai bagi menarik anggota masyarakat untuk menyertai kempen-kempen yang dijalankan.

Sustainable Development: Protecting Natural Resources and the Environment in the NCER

Sustainable Development In The NCER (Northern Corridor Economic Region)

The main economic pillars of the Northern Corridor – agriculture, manufacturing and tourism – heavily rely on, and significantly impact, the conditions and sustainability of the environment. Forest and water bodies represent approximately 56.6% of the total land area of the Northern Corridor. This natural environment has to be protected and conserved in the course of carrying out development activities so that development can be sustainable. Failure to maintain and sustain the environment will impact the development of subsequent generations.

Achieving Sustainable and Efficient Use of Natural Resources

The major issue facing the sustainable and efficient usage of natural resources in the Northern Corridor is the lack of integrated management of water resources, energy and waste. Lack of water management in the Northern Region can cause flooding during periods of high rainfall and poor irrigation of agricultural areas during the dry season.

These floods have largely been caused by the lack of water management infrastructure including irrigation and drainage, man-made lakes and reservoirs. Additionally, although water is a scarce resource, data indicate that the Region is not using its water effectively and that non-revenue water is high.

In addition to water, energy consumption and waste also need to be reduced, as a large part of energy consumed is from non-renewable sources like gas and coal, which depend on imported feedstock and cause some pollution during generation. Waste should be reduced both to lessen the need to treat it and to cut down the use of non-renewable materials. Since the development of the Region is expected to accelerate through the implementation of the initiatives in this Blueprint, water management, energy conservation and waste management practices need to be introduced to reduce the stress on natural resources in the Region.

The key programmes to be implemented are as follows.

1). Integrated Water Resource Management (IWRM)
Efficient and effective irrigation is important as agriculture is dominant in the NCER. Better irrigation systems would improve agricultural activity and mitigate flooding in the NCER.
• Irrigation currently consumes about 70% of the total surface water used in Malaysia.
• However, irrigation efficiency is only about 45% and the water productivity index is 0.3kg per m3.
• The Ministry of Agriculture and Agro-based Industry aims to increase the irrigation efficiency to 60% and the water productivity index to 0.5kg per m3.
Proposed IWRM programmes to improve irrigation efficiency and water productivity include:
• Implementation of Urban Stormwater Management Manual (MASMA) in urban development, such as ‘source-control’ measures and ‘swale-type’ drainage systems
• Promoting water conservation and recycling amongst industrial users of water by providing incentives for the installation of water-saving devices and rainwater harvesting equipment
• Deepening irrigation canals to improve irrigation efficiency, water productivity and alleviate flood hazards

2). Encouraging Energy Efficiency
The demand for energy is expected to rise as industrial activities increase in the Northern Corridor. One way to use energy more effectively is through phase-by-phase encouragement for in situ energy generation (i.e. co-generation of electricity and steam in industrial estates), as opposed to using grid electricity. The generation of electricity is a relatively inefficient use of energy, as typical efficiency rates are in the range of 45% for Combined-Cycle Gas Turbine (CCGT) plants. Instead of depending on electricity, industrial activities will be encouraged to be concentrated in a few industrial estates in the Northern Corridor. This will enable sufficient scale for the provision of energy co-generation services, which typically have a much higher
efficiency rate of around 80%. Such measures will help reduce the import of gas and coal, and moderate the need for new generation capacity as existing plants retire over the next few years. In addition, companies with access to agricultural biomass shall be encouraged to use it as feedstock for their power needs.

3). Improving Waste Management
Measures will be implemented to reduce or reuse industrial waste. These include exploring alternative uses for the waste. For example, agricultural waste such as empty oil palm fruit bunches and rice husks can be turned into fibre to produce paper and packaging.
For general consumers, programmes to increase awareness, ease adoption, provide incentives and  strengthen enforcement will be implemented to increase recycling and reduce waste by promoting the 3R (Reduce, Reuse and Recycle) culture. This includes increasing the number of recycling centres and encouraging consumers to sort their household waste.

Environmental Protection

The natural environment has to be protected and conserved in the course of carrying out development activities so that it can continue to sustain the current generation and those to come. The creation of man-made assets through development activities always involves a trade-off with environmental assets. Therefore, there is a need to identify, protect and manage environmental assets such as forests, rivers, coastal and highland ecosystems in the Northern Corridor so that they are not lost through uncontrolled development activities.
The major issues facing environmental protection in the Region include:
(i) Environmental assets insufficient to support consumption patterns. Malaysia in general, including the Northern Corridor, cannot sustain high demand on natural resources as these are limited and the country has a small total area of arable land and productive water areas.
(ii) The lack of environmental awareness and ignorance of the environmental costs of development activities amongst individuals and corporations.
(iii) Although there are adequate regulations, there is a lack of enforcement of existing regulations governing areas such as:

a) River Water Quality
The overall water quality status of river basins and rivers in the Northern Corridor is poor:
• Three out of the 9 polluted river basins reported in 2004 in Malaysia were located in the NCER, namely Sg Juru, Sg Jejawi and Sg Pinang/Sg Kluang in Pulau Pinang.
• 21% of the rivers in the NCER were assessed as being polluted and 43% were assessed as being slightly polluted.

Summary of the river water quality status in the NCER. Of the 95 rivers in the NCER monitored by the Department of Environment in the year 2004, there were 20 polluted, 41 slightly polluted, and 34 clean rivers. Eleven of the 20 polluted rivers were located in Pulau Pinang.

b) Marine Water Quality
The overall marine water quality within the Northern Corridor is also polluted as a large percentage marine water samples from the Region exceed the Interim Marine Exceed Interim Marine Quality Standards for 6 out of the 9 parameters measured. Total suspended solids quality is extremely poor compared to the national average. E.Coli bacteria contamination of the marine waters in Perlis and Pulau Pinang are also at very poor
levels.

In order to ensure the protection and conservation of the natural environment in the course of development activities, the following programmes will be carried out:-
• Protecting environmental assets
• Protecting water resources
• Managing development impacts on the environment
• Promoting education on environmental conservation and sustainability

Protecting Environmental Assets

Environmental assets in the Northern Corridor need to be protected and conserved due to their rich biodiversity and importance as part of our natural heritage. Existing environmental strategies and policies should be strengthened to ensure the community’s long-term enjoyment and sustainability.
The National Physical Plan 2005 (NPP) has ranked Environmentally Sensitive Areas (ESA) into three classes, according to specific ranking criteria. Developments within these ESA classes are required to comply with specific development guidelines.

Specific items to be implemented under this programme include:

(i) Protecting Environmentally Sensitive Areas
ESAs identified in the NPP will be protected by undertaking the following:
• Gazetting ESA Rank 1 areas as PA
o The relevant State authorities will gazette the following ESA Rank 1 areas identified in the NPP as PA:
a) Parts of Matang Mangrove Forest Reserve in Perak
b) Ulu Muda Forest Reserve in Kedah
c) Kuala Gula Bird Sanctuary
d) All forests in the NCER above 1,000m elevation, except for Special
Management Areas
o State and local planning authorities shall respectively incorporate into State Structure and Local Plans the exact locations of the above PA, so that they are legally protected.

(ii) Protecting and Managing Forests

The NCER implementation organisation, in which each of the 4 states are represented, will play an active role in protecting the environmental resources in the Region, including forest areas. For example, replanting of areas that have been logged shall be implemented, and wildlife conservation sites shall be established, to enable the forests to generate income from tourism.

The NCER implementation organisation, working with State governments, shall:
• Ensure that all gazetted Permanent Forest Estates (PFE) are not encroached upon:
o The management of all PFE shall be further enhanced through the use of modern technology such as satellite remote sensing and Geographical Information System (GIS), to ensure the lowest development impact in these areas.
o All proposed projects in the NCER that involve destroying state forests shall be evaluated from the perspective of sustainability and systemic effect as well as impact upon other areas, especially agricultural lands.
• Identify and manage isolated PFE within urban conurbations:
o State and local planning authorities shall systematically identify all isolated PFE within the NCER’s urban conurbations for integration and management as regional parks.
o All proposed projects within NCER’s urban conurbations that involve the removal of PFE or state forests, shall be evaluated, taking into account the option that they be integrated within urban areas as green lungs and parks for the recreational benefits of urban residents.
• Replace de-gazetted PFE:
o State authorities shall ensure all proposed development projects that require de-gazettement of PFE include the cost of equivalent forest replacement in the economic feasibility studies of the proposed projects.
o The Government will look into providing financial assistance to assist states that are required to conserve areas for environmental purposes beyond the needs of the states. This shall include the PA, as well as water catchment areas.
• Identify and establish linkage between forest complexes within the NCER:
o Where feasible, forest complexes shall be developed as a network of linear recreational areas so as to maintain ecological balance, natural habitats and the biodiversity of rivers and forest complexes.

(iii) Protecting Sensitive Coastal Ecosystems

• State authorities to gazette all identified important mangrove areas as Protected Forests and formulate an inter-agency mechanism for their management and protection.
• State planning authorities shall identify and designate all islands within marine parks in the NCER as ESA Rank 1, 2 or 3 with ESA Rank 3 as a minimum requirement.
o Coastal land reclamation for tourism and urban purposes will be discouraged.

(iv) Controlling Development in the Highlands

• State and local planning authorities to ensure that all urban and agriculture developments in the NCER highlands shall only be permitted in the Cameron Highlands-Kinta-Lojing Special Management Area (SMA).
• In addition, the following conditions must be met to apply for the SMA:
o New golf courses and industries shall not be permitted.
o Agriculture development shall only be permitted in areas with slopes of 25° or below.
o Synergies between agriculture and tourism shall be strengthened.

Protecting and Managing Water Resources within the NCER

The protection and management of water resources is vital for the sustainable development of the NCER. As water is sourced from water catchments, the preservation of such areas is crucial for ensuring sustainable supply. Recommended programmes for this strategy include:
• Protecting water resources
• Mitigating flood hazards
• Protecting water ecosystems

(i) Controlling Development in the Highlands

• Manage land use activities in surface water catchments and groundwater recharge areas
o State development authorities to ensure that all land use activities, new industrial development and activities that could be a source of water-borne pollution are not permitted in the water catchments and recharge areas. All upstream areas of surface water catchments shall be protected and no development shall be allowed.
o Existing activities within the water catchments shall be required to adopt appropriate measures to protect public health and the river water quality. Better enforcement of laws will ensure no direct discharge of waste water or sewerage into the river or its tributaries.
o The Department of Minerals and Geo-sciences in each state has to identify the potential groundwater recharge areas and coordinate the planning and management of such areas in order to conserve and protect them.

• Gazette water supply reservoir catchments as Protection Forests
o State authorities shall gazette the following water supply reservoir catchments as “Protection Forests” under the National Forestry Act 1984 (amended
1993) so as to ensure that incompatible land use does not encroach onto the catchments below:
a) Timah-Tasoh reservoir, Perlis
b) Ahning reservoir, Kedah
c) Pedu reservoir, Kedah
d) Muda reservoir, Kedah
e) Beris reservoir, Kedah
f) Air Hitam reservoir, Pulau Pinang
g) Telok Bahang reservoir, Pulau Pinang
h) Mengkuang reservoir, Pulau Pinang
o Logging activities shall be monitored and licenses shall be reviewed periodically (at least once a year) based on the internationally-accepted sustainable practice of forest harvesting regulations.
o The Food and Agricultural Organization’s “Criterion of Forest Harvesting Practice, 1995” for sustainability will be adopted.
• Monitor groundwater well developments and extractions
o The Department of Minerals and Geosciences in each state shall monitor groundwater well developments and extraction for commercial, industrial and agricultural activities so as to avoid over-extraction of groundwater resources which may cause land subsidence, seawater intrusion and pollution of groundwater resources along the coastal areas.

(ii) Mitigating Flood Hazards
• Development in flood-prone areas should be avoided by:
o Basing development proposals and planning decisions on risk factors to flood-prone areas, with the exception of agricultural activities.
o Limiting intrusion from urban development into wetlands and floodplains that also act as natural flood storage facilities.
• Development in flood-prone areas shall be designed for floods
o All development in flood-prone areas shall incorporate designs to mitigate
potential damage caused by floods. These can include elements such as a higher percentage of retention pond requirements, larger storm water
channels, greater building setbacks from river reserves, as well as innovative building designs to minimise damage from floods.
o Feasibility studies shall be undertaken to identify types of agricultural crops suitable for cultivation in flood-prone areas.

(iii) Protecting Water Ecosystems

• Ensure adequate low flows to maintain NCER river ecosystems
o Adequate low flows in rivers are necessary to maintain the health of river ecosystems so as to ensure living and vibrant rivers. Thus, all proposed projects that may result in a reduction of low flows in rivers shall incorporate measures to mitigate their impact on the river ecosystems.
• Maintain and protect NCER river corridors
o Proposed projects that are adjacent to rivers should ensure that the river corridors are protected and maintained as much as possible.
• Maintain water tables in NCER peat swamps and wetlands
o To ensure that water tables in peat swamps and wetland areas are maintained and protected should there be any developments within these areas, as well as to ensure sustenance of the wetlands, and prevent peat fires.

Managing Development Impact on the Environment

The rise in development has a direct impact on the environment. Managing the impact of development on the environment ensures a higher quality of living for the population.
This will be done through:
• Managing air quality
• Managing river and marine water quality
• Managing chemicals and hazardous substances

(i) Managing Air Quality

Although the overall air quality of the NCER was generally reported to range from good to moderate, it is still important to ensure that the air quality is maintained at, if not improved from, this level. It is recommended that air pollution be continuously monitored and regulated through various controls such as:
• Control of open burning
o To ensure that any open burning activities adhere to the regulations issued by the Department of Environment
• Control of carbon monoxide and nitrogen oxide emission from vehicles
o Improving the NCER’s public transportation system to reduce usage of private vehicles and the resulting emissions
o Promoting greater use of NGV in private and commercial motor vehicles by providing incentives for the conversion procedures from petrol to gas
• Control of particulate matter (PM10) and sulphur dioxide emissions from industries and power plants
o To provide fresh incentives for the use and adoption of new and cleaner technologies for industries and power plants – such as the use of bio-fuels – to reduce carbon and sulphur dioxide emissions.
o The Government and industry will partner with research institutions to generate and produce cleaner bio-fuels economically.

(ii) Managing River and Marine Water Quality

• Control of domestic waste water discharge into urban drainage systems
o Enforcement efforts will be stepped up to ensure that commercial premises and houses in urban areas do not discharge their domestic waste water into urban drainage systems which carry storm water runoffs to rivers.
o Polluting businesses, for example, motor workshops, will be relocated to special areas where facilities to treat the waste water from the polluting businesses can be installed.
• Control of earthworks runoff from land clearing activities
o Land clearing projects will be monitored to ensure that they follow the relevant guidelines on soil erosion controls so that silt-laden runoffs do not flow into the drainage and river systems.
• Control of effluent discharge into rivers
o Enforcement will be stepped up to ensure that manufacturing and industrial activities abide by the regulations on control of discharges.

(iii) Managing Chemicals and Hazardous Substances
• Control of pesticide use
o Awareness programmes will be conducted to educate farmers on the need to control the use of pesticides and to adopt safe methods of handling them. In addition, suitable micro-organism based bio-pesticides shall be encouraged.
• Reduce the use of chemical fertilisers
o Awareness programmes will be conducted to educate farmers on the need to control the use of chemical fertilisers and to adopt alternative, organic ways to improve the fertility of their land, including bio-fertilisers.
• Better farming practices through farm accreditation schemes
o Through the Skim Akreditasi Ladang Malaysia (SALM) and Skim Organik Malaysia (SOM), better farming practices have been introduced to the farmers. Thus, there is a need to encourage and support farmers to participate and get accredited by either or both of the above Accreditation Schemes.

Promote Education on Environment Conservation and Sustainability

An unsustainable environment would negatively impact economic growth. As such, there is a strong need to promote the adoption of resource-efficient and environmentally good practices. The communities within the NCER should be made aware of existing programmes and initiatives on resource efficiency and sustainability, through partnerships with NGOs and research institutions.
The following programmes are recommended to raise awareness of NCER communities involved in environmental conservation and sustainability:
• Increase the general awareness of the public on environmental issues through education and public awareness programmes
o Include environmental awareness topics within the school curriculum
o Conduct public awareness campaigns on the Region’s environmental assets and the need to protect and conserve them
o Highlight environmental champions from the private sector and the public and publicize their achievements
• Increase awareness amongst farmers on the importance of protecting the environment
o Conduct awareness courses for farmers on the consequences of improper use of pesticides and fertilisers
o Teach farmers sustainable farming practices to enable them to minimize or stop the use of pesticides and chemical fertilizers
• Implement effective 3R programmes amongst the community and businesses
o Conduct awareness programmes to highlight the business potential of recycling and
effective management of waste
o Identify and create champions and mentors from the private sector to encourage and provide incentives for the implementation of 3R programmes amongst the local community
o Create the necessary business infrastructure to provide effective support for waste recycling business and enterprise in all NCER districts

What is sustainable development?

"Sustainable development is development that meets the needs of the present, without compromising the ability of future generations to meet their own needs."

The concept of sustainable development can be interpreted in many different ways, but at its core is an approach to development that looks to balance different, and often competing, needs against an awareness of the environmental, social and economic limitations we face as a society.

All too often, development is driven by one particular need, without fully considering the wider or future impacts. We are already seeing the damage this kind of approach can cause, from large-scale financial crises caused by irresponsible banking, to changes in global climate resulting from our dependence on fossil fuel-based energy sources. The longer we pursue unsustainable development, the more frequent and severe its consequences are likely to become, which is why we need to take action now.  

So is it all just about the environment?

Living within our environmental limits is one of the central principles of sustainable development. One implication of not doing so is climate change.

But the focus of sustainable development is far broader than just the environment. It's also about ensuring a strong, healthy and just society. This means meeting the diverse needs of all people in existing and future communities, promoting personal well-being, social cohesion and inclusion, and creating equal opportunity.

If sustainable development focuses on the future, does that mean we lose out now?
Not necessarily. Sustainable development is about finding better ways of doing things, both for the future and the present. We might need to change the way we work and live now, but this doesn't mean our quality of life will be reduced.

Health & Transport - Instead of driving, switching to walking or cycling for short journeys will save you money, improve your health and is often just as quick and convenient.

How does it affect me?

The way we approach development affects everyone. The impacts of our decisions as a society have very real consequences for people's lives. Poor planning of communities, for example, reduces the quality of life for the people who live in them.

Sustainable development provides an approach to making better decisions on the issues that affect all of our lives. By incorporating health plans into the planning of new communities, for instance, we can ensure that residents have easy access to healthcare and leisure facilities. (By encouraging more sustainable food supply chains, we can ensure the Malaysia has enough food for the long-term future.)

Pembangunan Lestari

Tanggapan manusia terhadap alam sekitar, pembangunan ekonomi dan hubungan antara keduanya semakin berubah. Pada penghujung tahun 1980an, dunia telah menyaksikan satu penilaian semula yang radikal terhadap kebimbangan manusia ke atas pembangunan sumber semulajadi dan hubungannya dengan degradasi alam sekitar, kualiti hidup, kemiskinan dan perubahan ekonomi. Penilaian radikal ini telah membuka satu pendekatan baru terhadap isu-isu berkaitan sumber semulajadi dan alam sekitar (Khairulmaini, 2000). Pendekatan ini adalah bertujuan untuk mengimbangkan permintaan manusia dan keupayaan daya tampung alam sekitar akibat kendalian sistem ekonomi. Pendekatan ini digelar pembangunan lestari. Menurut laporan Brundlant Commission (1987), penekanan diberikan terhadap kepentingan pembangunan lestari untuk generasi akan datang. Seperti yang tertera dalam “World Commission on Environment and Development 1987” pembangunan lestari didefinisikan sebagai:

“…development that meets the needs of the present without compromising the ability of future generations to meet their own needs.”

Dalam sidang Kemuncak Bumi di Rio de Janeiro pada tahun 1992, kepentingan pembangunan lestari telah menjadi perkara penting dalam Agenda 21, Bab ke-36. Hasil persidangan tersebut Malaysia telah mengambil langkah dengan memperkenalkan Pendidikan Alam Sekitar bagi membantu setiap individu memperoleh nilai, komitmen, pengetahuan asas dan meningkatkan kemahiran serta membina sikap positif terhadap alam sekitar. Pendekatan seumpama “Enviro-Schools”, “Eco-Schools”, “Whole-School Approaches” dan “New Zealand’s Environmental Educational Professional Development Programme” diberikan penekanan dan peneguhan optimistik di negara-negara maju. Isu yang dibincangkan adalah berkenaan pengetahuan dan kesedaran alam sekitar, isu kitar semula dan isu Pendidikan Alam Sekitar.

Kepentingan terhadap Pendidikan Alam Sekitar bukan sahaja merupakan masalah negara-negara maju malahan ia juga merupakan isu utama yang harus diberikan penekanan oleh rakyat Malaysia. Atas dasar kesedaran inilah maka Kementerian Pelajaran dan Kementerian Sumber Asli dan Alam Sekitar mengorak langkah melancarkan Program Sekolah Lestari. Idea Sekolah Lestari telah dicetuskan semasa Simposium Pendidikan Alam Sekitar untuk pengetua-pengetua sekolah peringkat kebangsaan pada 27 hingga 30 Ogos 2001 di Melaka (Kasthuri, 2007).

Perkara ini cukup relevan pada ketika ini apabila timbulnya isu pemanasan global yang kian meruncing. Menurut laporan Bernama (2007), Profesor Datuk Dr. Azizan Abu Samah dari Universiti Malaya menyatakan bahawa kenaikan suhu bumi ialah kira-kira 2ºC setahun dan kenaikan ini berbeza dari satu rantau ke satu rantau yang lain. Menurut Profesor Azizan lagi, 98% daripada punca utama kepada peningkatan suhu global ini datangnya daripada pelepasan karbon dioksida akibat pembakaran bahan bakar fosil yang telah dilakukan sejak abad ke-18 lagi dan ini termasuklah pembakaran fosil untuk penjanaan tenaga elektrik. Kesinambungan daripada penyataan di atas, di Malaysia 90% tenaga yang digunakan adalah tenaga elektrik dan daripada jumlah itu 45% daripada permintaan tenaga elektrik di negara ini adalah daripada sektor domestik dan komersial yang kebanyakannya digunakan untuk lampu, pendingin udara dan pemanas air dalam bangunan seperti rumah kediaman (Kamarulazizi, 2003). Oleh yang demikian, Malaysia kini giat mempromosi isu kecekapan tenaga yang menerapkan amalan penjimatan sumber-sumber terhad, pembangunan lestari, pemeliharaan alam sekitar di samping menjamin kualiti dan keselesaan hidup.

Demi menzahirkan amalan menjimatkan tenaga ini maka bangunan-bangunan yang cekap tenaga direka dan dibina sebegitu rupa supaya penggunaan tenaga elektrik dapat diminimakan. Usaha ini giat dilakukan di seluruh dunia dengan terciptanya pelbagai bentuk “Smart house” namun pembinaannya yang menggunakan peralatan cekap tenaga menelan belanja yang besar (WBCSD, 2007). Maka adalah menyulitkan untuk Malaysia merealisasikan amalan membina rumah cekap tenaga yang serba moden ini.

Kesinambungannya, ciri-ciri kecekapan tenaga yang terdapat dalam pembinaan rumah tradisional Melayu perlu diberi penekanan (Lim, 1991) dalam kurikulum matapelajaran Sains di Malaysia. Di samping mengurangkan masalah pemanasan global dan menyokong pembangunan lestari, rumah tradisional Melayu juga perlu diberi penegasan dan pemahaman dalam kalangan generasi pewaris kerana ia merupakan warisan budaya bangsa Melayu. Apatah lagi, melestarikan budaya dan warisan bangsa itu juga merupakan salah satu aspek yang menyokong pembangunan lestari. Malah pengetahuan tradisi yang tersirat di sebalik pembinaan satu-satu rumah tradisional Melayu juga harus dilestarikan khasnya dalam kalangan masyarakat Melayu sendiri. Pengetahuan tradisi yang tersirat di sebalik pembinaan rumah tradisional Melayu merangkumi ciri-ciri kecekapan tenaga yang juga merupakan isu yang cuba dibangkitkan di peringkat dunia dalam usaha menangani isu pemanasan global. Maka adalah amat penting untuk generasi pewaris bangsa Melayu mewarisi dan membanggai senibina rumah Melayu demi memastikan pembangunan lestari dan pendidikan pembangunan lestari akan menemukan kejayaan. Oleh yang demikian adalah menjadi keperluan untuk ciri kecekapan tenaga dalam senibina Melayu diberi penekanan dalam kurikulum sekolah-sekolah di Malaysia khasnya untuk mata pelajaran Sains.

Pendidikan pembangunan lestari merupakan isu yang ditekankan dalam pendidikan di seluruh dunia. Sementara dalam konteks Malaysia, Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) dirancang sebagai pelan perjuangan pendidikan negara menjelang 2010 menjadi isu yang ditekankan di Malaysia. Konsep pembinaan Negara Bangsa yang diwarwarkan dalam teras pertama PIPP oleh Kementerian Pelajaran Malaysia pada tahun 2007 amat penting bagi sebuah negara yang pelbagai kaum dan agama seperti Malaysia. Keupayaan sesebuah negara membina Negara Bangsa bergantung kepada keberkesanan perkongsian nilai dan semangat patriotisme dalam kalangan rakyatnya. Hal ini menjadi semakin penting lebih-lebih lagi dalam era globalisasi di mana berlakunya pengaliran tanpa sempadan dan pantas bukan sahaja terhadap aspek maklumat, modal serta manusia, malah sistem nilai, budaya dan kepercayaan juga turut terpengaruh.

Antara lain, fokus PIPP 2006-2010 adalah memupuk rasa kecintaan terhadap seni, warisan dan budaya bangsa (PIPP, 2007). Pelajar diharapkan agar dapat menghayati, menghargai, menyayangi seni, warisan dan budaya untuk membentuk identiti unik bangsa Malaysia. Warisan budaya bangsa juga merupakan salah satu agenda penting dalam pendidikan pembangunan lestari. Maka adalah bertepatan jika senibina rumah Melayu dijadikan salah satu contoh warisan bangsa Melayu yang penting untuk dihayati, dihargai dan disayangi oleh bangsa Melayu bagi membina jatidiri bangsa yang kuat.

Penekanan perkataan warisan dalam fokus ketiga Teras Pertama PIPP 2007 hanyalah menumpu kepada warisan tak nyata atau “intangible heritage”. Namun begitu, unsur-unsur pengetahuan warisan sebagai perkara yang “tangible” tidak disentuh. Pengetahuan warisan yang juga disebut pengetahuan tradisional seharusnya mendapat tempat sebagai aspek fokus untuk merakyatkan seni, warisan dan budaya bangsa dalam Teras Pertama PIPP. Ini kerana pengetahuan tradisional lebih membuktikan ciri-ciri ketamadunan sesuatu bangsa. Ciri-ciri ketamadunan bangsa terutamanya bangsa Melayu perlu diketengahkan kepada generasi muda sebagai pewaris bangsa agar jati diri kemelayuan generasi muda bangsa Melayu akan terus lestari. Pembuktian kepentingan hal ini tercatat dalam matlamat keenam pelaksanaan kursus wajib universiti iaitu kursus Tamadun Islam dan Tamadun Asia (TITAS I dan II) yang menegaskan kepentingan kefahaman yang mendalam terhadap kekuatan setiap budaya dan warisan ketamadunan bangsa masing-masing. Justeru, kekuatan pemahaman ini mendorong kejayaan jati diri bangsa dalam mengharungi cabaran globalisasi seterusnya memangkin cita-cita Malaysia untuk menjadi negara maju menjelang tahun 2020 (Nik Rosila, 1998).

PIPP telah menggariskan matlamat di mana sistem pendidikan perlu melahirkan warganegara glokal yang mampu bertindak dengan bijak untuk menghadapi cabaran dan ancaman globalisasi dan liberalisasi. Justeru, peranan Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) adalah untuk memastikan sumber manusia yang dihasilkan mampu berfikir secara global dan bertindak secara “local” demi kepentingan negara dan bangsa. Nilai budaya Malaysia harus menjadi asas kepada kemajuan negara dan bangsa. Ini jelas dinyatakan dalam salah satu fokus PIPP 2006-2010 iaitu memantapkan perpaduan dan integrasi nasional. Strategi yang dirancang untuk pelaksanaannya melibatkan penerapan nilai jati diri, budi bahasa, seni budaya secara sisipan dalam tajuk-tajuk matapelajaran yang sesuai. Maka di sini, untuk menerapkan nilai jati diri bangsa Melayu melalui peneguhan rasa bangga terhadap aspek ketamadunan bangsa, pengetahuan tradisional tentang ciri-ciri kecekapan tenaga yang terselindung di sebalik pembinaan rumah tradisional Melayu perlu diselitkan. Isu kecekapan tenaga yang menjadi fokus utama dunia dalam usaha mengurangkan masalah pemanasan global yang juga menjadi agenda penting dalam pendidikan pembangunan lestari sebenarnya telah lama diamalkan oleh nenek moyang kita dahulu. Ini jelas terbukti dalam rekabentuk senibina rumah Melayu yang kaya dengan ciri-ciri istimewa terutamanya sifatnya yang mesra alam. Antara ciri kecekapan tenaga yang tersirat dalam rumah Melayu terdiri daripada aspek pemilihan bahan binaannya, aspek rekabentuk rumah yang mengambilkira arah pergerakan matahari, orientasi paksi bangunan, pencahayaan semulajadi dan aspek rekabentuk yang menitikberatkan pantulan sinaran matahari (Kamarulazizi, 2003). Kesemua ciri-ciri ini dikatakan cekap tenaga kerana ia dapat mengurangkan penggunaan tenaga bagi tujuan pengudaraan dan pendinginan dalaman rumah.

Realitinya, walaupun terselindung pelbagai keistimewaan di sebalik pembinaan rumah tradisional Melayu, masyarakat Malaysia berbangsa Melayu sendiri tidak lagi berpengalaman mendiami rumah-rumah tradisional yang benar-benar bercirikan senibina rumah Melayu. Kebanyakannya telah dipengaruhi oleh senibina bawaan kolonial barat. Menurut kajian Lim (1991):

“A major cause of the erosion of confidence in local technologies as a result of western-style models of development”.

Hal ini demikian kerana terhakisnya kepercayaan masyarakat terhadap senibina rumah Melayu. Pemilihan bahan binaannya dicampur-aduk atas dasar menginginkan rumah yang lebih kukuh dan selamat serta bahan-bahan binaan moden mudah didapati. Maka wujudlah rumah-rumah yang digelar oleh Lim (1991) sebagai “pseudo-tradisional Malay house” yang mana rumah tradisional Melayu yang menerima perubahan beberapa bahagian strukturnya yang menggunakan bahan binaan moden seperti zink, konkrit dan asbestos.

Rumah tradisional Melayu merupakan salah satu sumber identiti masyarakat Melayu Malaysia. Namun ini tidak bermakna bahawa identiti bangsa Melayu boleh dibentuk atau terhasil melalui penciplakan rekabentuk senibina rumah tradisional Melayu atau mengundurkan masa ke zaman silam. Pengajaran penting di sini menekankan identiti yang kukuh dalam sesebuah rekabentuk senibina akan terhasil jika sesuatu bangsa itu menjiwai teras nilai dan budaya bangsa itu sendiri.

Jelaslah, kekuatan budaya dan warisan ketamadunan setiap satu bangsa terbesar Malaysia perlu disampaikan sedemikian rupa agar masyarakat sejak dari bangku sekolah lagi sudah tertanam di dalam jiwa mereka dengan sifat berbangga terhadap pengetahuan tradisional bangsanya yang unggul. Institusi pendidikan haruslah dijadikan platform untuk menyampaikan pengetahuan tradisional ini secara perbandingan dengan pengetahuan moden yang diagung-agungkan dewasa ini. Hal ini demikian adalah untuk menyatakan kehebatan pengetahuan tradisional yang diwarisi turun-temurun.

Di Malaysia kini, pelbagai pihak yang berkesedaran tentang pembangunan lestari giat menerapkan amalan penjimatan sumber-sumber terhad, pembangunan lestari, pemeliharaan alam sekitar di samping menjamin kualiti dan keselesaan hidup. Menyentuh aspek kesedaran, di Malaysia pembangunan lestari diterjemahkan melalui program Pendidikan Alam Sekitar. Walau bagaimanapun penerapan Pendidikan Alam Sekitar merentas kurikukulum (Rancangan Malaysia Ke-6) yang dijalankan masih belum mampu membangkitkan kesedaran dalam bentuk perlakuan malah ia hanya memberi pengetahuan.

Jika dihalusi, kegagalan ini merupakan kelemahan penyampaian isu-isu alam sekitar oleh mekanisme pendidikan kerana menurut UNCED (1992) pendidikan merupakan wadah penyampaian ilmu pendidikan pembangunan lestari:

“Education is critical for promoting sustainable development and improving the capacity of the people to address environment and environmental issues... . It is critical for achieving environmental and ethical awareness, values and attitudes, skills and behavior consistent with sustainable development and for effective public participation in decision making.”

Di Malaysia, usaha-usaha pelbagai pihak yang berkaitan dalam mengetengahkan isu pembangunan lestari melalui pendidikan alam sekitar sudah sekian lama dilaksanakan sejak tiga dekad yang lalu. Namun pelaksanaannya menghadapi pelbagai kekangan daripada menemukan keberkesanannya di jiwa masyarakat Malaysia. Punca masalah ini boleh dilihat daripada pelbagai perspektif. Secara amnya, pengajaran mata pelajaran Sains sendiri yang begitu sinonim dengan pendidikan alam sekitar dan pembangunan lestari juga menjadi pencetus kepincangan ini. Menurut M. Jamel (2004), di sebalik penggubalan Falsafah Pendidikan Sains Kebangsaan yang dikatakan begitu ideal terselindung satu hakikat di mana:

“ The historical, humanistic and social expect also seem missing. What we see is only concerntration on application and technology...what is even worse, the students are drilled...by the teachers, as good grades are the in thing...”

Begitu juga dapatan kajian Arba’at Hassan (2006) yang menyimpulkan bahawa kegagalan menyampaikan pendidikan alam sekitar secara berkesan mungkin disebabkan oleh guru kurang berkemahiran untuk menangani proses pengajaran dan pembelajaran tajuk tertentu terutamanya dalam bidang yang melibatkan kemahiran membuat penyiasatan dan tindakan.

Sungguhpun pelbagai kursus dan pendedahan diberikan kepada guru-guru pra perkhidmatan dan guru dalam perkhidmatan namun hasilnya masih menemukan ketidaksungguhan. Kajian Mohamed Zohir dan Sharifah (2005) menyatakan bahawa guru-guru gagal mengintergrasikan Pendidikan Alam Sekitar dalam pengajaran seperti kehendak Pusat Perkembangan Kurikulum.

Pemahaman tentang alam sekitar boleh dikatakan masih agak rendah dalam kalangan rakyat Malaysia. Kurangnya pendedahan kepada maklumat alam sekitar menyebabkan ramai antara kita tidak dapat memahami dan mengenalpasti punca sebenar isu persekitaran. Tahap pengetahuan alam sekitar yang rendah akan membawa kepada pembentukan kesedaran alam sekitar yang rendah. Ini dibuktikan oleh laporan akhbar The Star (2003);

“…even Nature Club members, leave garbage behind after camping events…”

Maka jelas daripada penyataan ini bukan sahaja pelajar sekolah malah masyarakat Malaysia keseluruhannya gagal diasuh mengaplikasi kesedaran terhadap alam sekitar yang dipelajari. Oleh yang demikian, tahap pengetahuan dan kesedaran yang rendah tidak akan mendidik manusia untuk berubah sikap.

Pendidikan pembangunan lestari terhasil daripada impak negatif pembangunan masa kini yang banyak menyumbang kepada kemusnahan alam sekitar seperti kadar pencemaran yang tinggi, kepupusan hutan dan penjejasan ekosistem kehidupan (Jamaludin, 1996). Memang tidak dapat dinafikan, pembangunan adalah salah satu bidang yang memberi sumbangan besar dalam meningkatkan ekonomi negara. Adalah menjadi matlamat utama setiap negara yang membangun untuk mencapai kemajuan dari segi ekonomi untuk meningkatkan taraf hidup rakyatnya demi menjamin kehidupan yang lebih berkualiti pada masa hadapan. Atas dasar keghairahan dalam mengejar kemajuan, aspek pemeliharaan alam sekitar semakin diabaikan dan hanya segelintir sahaja masyarakat yang benar-benar mementingkan kualiti alam sekitar (Surtahman dan Abd. Ghafar, 1997). Keadaan ini semakin membimbangkan bukan sahaja kepada negara malah di peringkat antarabangsa. Natijah daripada perbuatan manusia, kini dunia menghadapi pelbagai impak negatif antaranya penipisan lapisan ozon, peningkatan suhu dunia dan kemusnahan sumber kepelbagaian biologi. Usaha mengurangkan peningkatan suhu global yang meningkat sebanyak 2ºC setahun merupakan salah satu agenda penting dalam pembangunan lestari yang mana menekankan isu kecekapan tenaga sebagai jalan penyelesaiannya.

Dalam konteks global, 98% daripada punca utama kepada peningkatan suhu adalah daripada pelepasan karbon dioksida akibat pembakaran bahan bakar fosil. Sebahagian daripada pelepasan gas karbon dioksida itu berpunca daripada proses penjanaan tenaga elektrik yang juga melibatkan pembakaran bahan fosil. Di Malaysia 90% daripada jumlah tenaga yang digunakan ialah tenaga elektrik. 45% daripada permintaan tenaga elektrik di negara ini adalah daripada sektor domestik dan komersial yang kebanyakannya digunakan untuk lampu, pendingin udara dan pemanas air dalam bangunan seperti rumah kediaman (Kamarulazizi, 2003). Oleh yang demikian, pembangunan sektor perumahan merupakan salah satu penyumbang terbesar masalah ini di Malaysia.

Dalam usaha dunia menemukan rekabentuk rumah pintar atau rumah cekap tenaga, Malaysia sebenarnya telah lebih lima dekad menemukan rekabentuk rumah cekap tenaga seperti mana yang dihasratkan. Penggunaan bahan binaannya juga boleh didapati tanpa merosakkan alam sekitar malah ia berciri mesra alam. Rumah tradisional Melayu merupakan senibina Melayu yang benar-benar ideal dalam aspek kecekapan tenaga. Namun begitu, penghayatan dan rasa cinta terhadap senibina Melayu ini kian dipinggirkan atas pengaruh arkitektur barat yang serba moden (Lim 1991). Di sebalik pembinaan sesebuah rumah tradisional Melayu tersirat pengetahuan tradisi yang diamal dan diwarisi daripada nenek moyang. Ilmu warisan ini juga disebut pengetahuan tradisional daripada perspektif agenda pembangunan lestari. Jika disorot daripada aspek senibina Melayu, pengetahuan tradisional yang tersirat di sebalik pembinaan rumah tradisional Melayu yang diwarisi amat berkesinambungan dengan pengetahuan sains moden iaitu tentang ciri-ciri kecekapan tenaga.

Kesinambungan daripada fenomena di atas, rumah tradisional Melayu merupakan warisan budaya bangsa Melayu yang wajar diberi tempat dalam penghayatan dan penekanan strategi merakyatkan seni, warisan, budaya bangsa yang termaktub dalam teras pertama PIPP. Apatah lagi rumah tradisional Melayu kaya dengan ciri-ciri kecekapan tenaga yang menyokong pembangunan lestari.

Kesimpulannya, isu pendidikan pembangunan lestari kini menjadi agenda utama pendidikan dunia. Tiga agenda pembangunan lestari di ketengahkan dalam satu permasalahan. Agenda (1), pengetahuan tradisional  berfokus kepada ciri kecekapan tenaga dalam rumah tradisional Melayu yang selari dengan konsep sains dalam arkitektur moden. Agenda (2), warisan budaya bangsa dalam kajian ini berfokus kepada senibina rumah tradisional Melayu yang kaya dengan nilai intelek dan estetikanya. Agenda (3), agenda kesedaran alam sekitar dalam kajian ini berfokus kepada ciri-ciri kecekapan tenaga dalam rumah tradisional Melayu yang selari dengan usaha saintis dunia dalam menangani isu pemanasan global. Ini diharapkan dapat membuka minda rakyat Malaysia terutamanya yang berbangsa Melayu agar menghargai warisan budaya bangsa sekaligus menjayakan perjuangan pembangunan lestari.